第一届的「高山景行」博山书法高研班，邀请了陈忠康、戴家妙、肖文飞、李兼善为四大导师，理论实践并重，诗文与书法并行。为诸多学员提供了一个交流与学习的平台，在这长达一年的学习过程中，高研班学员们不断反思自我，突破以往观念的桎梏，打开了全新的书法视野，反响极佳。
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高山景行高研班导师篇
陈忠康 ，1968年生于浙江永嘉。1991年毕业于中国美术学院国画系书法专业。曾工作于温州博物馆、温州师范学院。2005年开始在中央美术学院攻读博士学位。2008年毕业获博士学位，现就职于文化部中国艺术研究院中国书法院。任创作部主任，博士生导师、中国书法家协会会员、中国书协行书委员会委员。
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戴家妙，1970年9月生于永嘉。号正斋，别署水湘居、二奴山房。现为中国美术学院书法系副教授、硕士生导师、书法系副主任，书法教研室主任，中国古代书画传习研究所副所长，浙江省书法家协会副主席、学术委员会主任，西泠印社社员，杭州金石全形拓非遗保护发展中心执行主任、金石学研究所所长。著有《二奴山房印存》《〈寐叟题跋〉研究》《赵之谦温州、福州、黄岩史迹考》《行书笔法概述》《历代闲章名品鉴赏·箴言隽语卷》《中国书法文化大观·宋元书家部分》《篆刻学·篆刻批评原理》《篆刻经典技法解析·邓石如卷》等。编著有《海派代表书家系列作品集·沈曾植卷》《沙孟海全集·篆刻卷》《中国篆刻聚珍丛书》《中国法书精萃丛书》《历代善本碑刻丛书》等。
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肖文飞，1968年出生于湖南，现任文化部中国艺术研究院中国书法院学术部主任。中央美术学院美术学博士，师从王鏞、薛永年教授。清华美院书画高研班书法工作室导师，中国书法家协会青少年工作委员会委员，文化部青联中国书法篆刻艺术委员会委员。中国书法向联合国教科文组织申报“人类非物质文化遗产代表作名录”活动的主要参与者，负责申报文本的撰写，曾主持中国艺术研究院中国书法院院刊《东方艺术·书法》的编辑出版工作40余期。
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李兼善，名达，号雁谷，别署胜臞楼，班香室，松果庵，小蓬壶仙馆，1979年2月生。浙江温州人。2013年，授课于北京大学名家工作室陈忠康班。2014年，授课于温州书画院国学班、温州书法家协会，以及清华美院全国书画理论与创作高硏班肖文飞工作室、清华美院陈中浙书法国学班等，受邀在多地讲学。《鹿城诗词》主编。温州书协诗词委员会名誉主任。诗学主张唐宋兼采。着有《胜臞楼诗稿》、《短凫集》、《扣寂集》、《松间集》及语录《松果庵谈艺录》（由罗小山、蓝皓月整理而成）等。
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夏夜遊西山作
晝避炎氛臥，宵隨野興行。
石牀須自拭，林路有誰爭。
月午增花氣，天晴減澗聲。
沙泉水仍在，取飲不須甁。
夏夜西山雨後作
西山終放霽，數里澗泉鳴。
雨葉堆階滑，晴煙傍竹生。
菌蒸枯枿潤，螢度暗叢明。
未及登層塔，那知月色清。
「高山景行」博山书法高研班第二期正在报名中
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高山景行高研班毕业网络展
01.陈朝晖
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02.陈建区
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时光荏苒，博山书法高研班即将结束，这一年来，老师们传授了书法专业知识，同学们相互学习，相互交流，分享成果，分享快乐！非常难得。就是感觉写好字不容易，想成为书法家更不容易，忠康老师说：书法专业者每天要学习八小时以上，非书法专业者每天学习时间也要达到四小时。虽然做为非专业者有点困难，其实老师说得对，做任何事情，都要用心去做，花时间去做，坚持去做，最后总会有所成就。不是说这一年来我的书法水平马上就能提高了多少，但是对我今后的书法学习必定受益无穷。
最后，感谢博山搭建这么好的一个学习平台来成就大家，感谢老师们传授了书法专业知识，感谢同学们相互交流进步。
03.陈可坚
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04.陈利仁
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05.陈绍华
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"我曾读沙孟海先生《我的学书经历和体会》得“穷源竟流”一词，此一词足以拓余学书之法——追本溯源，通其脉络，从而深究学问之法、探得学书之道。高研班之旅亦能证其词：穷源竟流以得其法，崇古仿古，探赜索隐，方塑造自我。吾欲取百家名迹，探其源流，觅之高雅趣意，后融古人生活情景，锤炼心性人格。"感谢陈忠康，戴家妙，肖文飞三位老师在书法上的教导，受益匪浅，塑造真情自我，从而书写纯粹之作。
06.陈学军
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有幸参加博山书法高研班学习，机会难得，大开眼界。在四期培训期间认真聆听导师的讲解，使我明白书法这潭水有多深，也渐渐对书法有了更进一步理解。真诚感谢各位导师的精心指导，也谢谢张老师给我这么好的机会。
07.陈中川
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08.胡晓乐
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博山高研班一年制的学习马上要结束了，非常感谢有这次机会能和大家一起学习，感谢各位老师、同学的指点，让我受益匪浅，期待下次相遇。
09.金进春
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学习书法,追求某种风格,或者说我们会被历史上某一类书法艺术风格所吸引,这完全是个人情性使然.我是崇尚”志气和平,不激不厉”的书法审美.取法的对象,也是安静闲雅,优游从容一路.王羲之书法众妙攸归,孙过庭所谓:”良可据为宗匠,取立指归.”可谓至论.当然,同样一本字帖,同样学习某一家,因为个人的认知程度不同,取法侧重点不同,所呈现出来的作品面貌千差万别,我们学习取法都是写我们内心让我们”看到”的那个”法”,”相由心生”此之谓欤!
10.金顺平
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这次博山高研班的学习，虽然时间很短，但每次学习都能有幸聆听和观看诸位导师的现场临摹指导与创作讲解，收益匪浅！通过学习，我不仅掌握了有关书法的专业知识与技能，而且还悟到了很多做人做学问的道理。学书之路其实就是读书之路 、做人之道。苏东坡说：“退笔如山未足珍，读书万卷始通神。”这就是讲读书对提高书法水平的重要性。陈忠康老师说的“穷源朔流”其实就是对一个经典碑帖的临摹学习不仅要百看不厌，百练不烦，而且要研究它的源头，还要理清这碑帖对后世产生的影响，以及借鉴学习这碑帖成功书家的经验，从而达到对这碑帖有纵向与横向上的立体认识，这就是读书做学问的过程。还有肖文飞老师说的“学书循理”，就是通过对书法的学习，不仅要掌握书法的基本技能，还要领会书法内在的各种阴阳哲学的对比关系，如“平仰俯、直相背”等各种姿态关系，即是“理”，也是做人之礼！戴嘉妙老师引领我们对经典书法理论的阅读以及对各种碑帖的文献资料整理，做到“三个一百”等，这是做大学问之路呀！李达老师的诗词课，以加强我们的文学素养，达到字如其人，书为心通。都是为“下笔如有神”，首先“读书破万卷”。
11.金益利
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吾习書十余载然不得领要，幸得忝列於博山《高山景行》高研班诸师友叙正，由是而能窥書径一二，慰为感念，永嘉金益利。
12.李岳焕
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在博山首届高研班，得到陈忠康，戴家妙，肖文飞，张索等诸多大师的传道解惑，并能近距离学习王客、卿三彬、李达等老师的独到见解，同时同学也不乏诸多高手，一路学习下来，受益匪浅，幸甚！感谢博山美术馆提供这样一共学习交流平台！
13.林惠
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书法二字，一曰书，二曰法。法得之于先人，习之于前辈，结以心性得以书之。仅以法书不谓书法，缺灵性；倘随意书之，而不习法道，缺韵味。亦如奏乐，乏灵感而响，空无味；无章拨弦捣鼓，则躁也。
余尚习篆字之法，尝书予心境，望能见字如面。
14.刘云龙
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15.吕天尧
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曾读沙老《我的学书经历和体会》得“穷源竟流”一词，此一词足以拓余学书之法——追本溯源，通其脉络，从而深究学问之法、探得学书之道。高研班之旅亦能证其词：穷源竟流以得其法，崇古仿古，探赜索隐，方塑造自我。吾欲取百家名迹，探其源流，觅之高雅趣意，后融古人生活情景，锤炼心性人格，塑造真情自我，从而书写纯粹之作。
16.梅筱鹿
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看看老师，薰薰智慧的气息；与来自五湖四海的同学闲聊，足矣。
17.瞿海浜
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写字并不难，想写好字很难,一味想着投稿参赛获奖，写不好字；找名家找捷径模仿当代人，写不好字；只为迎合市场需求急功近利，写不好字；……所以我写不好字。得坐得住冷板凳，耐得住寂寞，与古为徒方有一丝希望。
18.史经纬
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把握好分寸或尺度，很多事情都会变得有可观处。苏辙说，天下之乐无穷，而以适意为悦。适意二字，书法也应该追求。
19.孙悍生
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博山书法高研班就要结束了，一年时间飞快，收获不少。最深的体会是开阔了眼界，提高了对书法的鉴赏能力，最大的遗憾是“眼高”了，更觉自己“手低”。别人看我的字说水平明显提高了，自己却总觉得越来越不会写字了。结业展拿不出满意的作品，只好模糊点，滥竽充数。
20.汪颖颖
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21.王晓光
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2018岁末，戴家妙老师给我们高研班上了两天精彩的书法课。戴老师的课生动形象，内容丰富，信息量大，也很有针对性，大家普遍感到获益匪浅。
课上，戴师先为我们大家梳理了中国书法的完整体系，强调学习正书（篆，隶，楷）的重要性。
而后，围绕“用笔千古不易”展开讲了中国书法在笔法上古今一脉相承的规律，并在讲到中锋用笔时，要做到提中有按，按中有提。此外，戴老师解析了篆隶的笔法，在书写过程中如何提按，使转，顿挫，并一一示范，而后在不断的练习中，我们体会到线条变得更遒劲，使转也更自然了。
这次的学习，自己有了一定的进步。我希望自己树立起学习目标，更深入，更努力，再多临帖，再多读帖，在书艺上更上一层楼。
22.吴志仲
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有幸之至于“高山景行”博山书法高研班修习，深受陈忠康、戴家妙、肖文飞、李兼善四位老师的悉心点提，深感书法艺术之高美，受益良多，痛惜时间转瞬，不能尽得艺术精髓，仅习得冰山一角。当置身幅幅优秀作品之间，更体味书法爱好者“求工于一笔之内，寄情于点画之间”之浓厚情结。书法是一门艺术，其学习创作，结体、点划各不雷同，肥瘦适当，肥而能秀，瘦而能腴，风姿潇洒，达情尽性。深知要写好书法，必须要知其然知其所以然，多看多写多听多练，始终保持耐心与毅力，持之以恒，不骄不躁，平心定气，反之一曝十寒。“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”学习书法，道阻且长，然定锲而不舍，一如既往。
23.夏辉
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說到體悟心得，那是指月手，光火星石，不可言語。關於作品即为物便有樂山樂水之見。關於寫字可一说，在博山學習已近年余，眾多名師的指點日有所益！在自我平時書寫實踐名師寫字見解收獲頗豐，方知閉門之弊！感謝博山、感謝同好丶感謝每位老師！重熙記之
24.薛洋滨
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25.杨劲迪
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预产期间写的这份学习心得，勉励！一年来，在博山见识了书友们的勤恳执着、研精覃思！博山亦是见证了我学习乃至人生大事的整过程！
作为资深雏鸟，高研班于我而言是机遇！真的感谢老师们，书友们的帮助。书法这条路，专家们给的第一口奶，实为关键。
这一年的学习，总结以下几点收获
一、穷源竟流
1、书法的学习一定要从书法史、书法理论、书法美学以及图像文献方面对中国书法的整个脉络进行梳理。
2、书宗晋唐，由唐入晋是学习书法极其重要的环节。认识唐人书法的重要性，找出学习时的困境疑惑并总结归纳。
二、集古出新
书法不是一个独创的东西，他必须进行一种先学古，再融通的过程。历史上那些行草书成就非常高的书法家，基本上都受过很严格的楷书训练。比如董其昌，十八九岁开始学《多宝塔》，学了几年后，改学气息高古的虞世南，觉得不够，再学二王，又回到颜体上。后来，只要是他能碰到的唐宋人的，他都学一遍。并把学过的吸纳过的字帖都化为自己所用！
三、如何写，如何学？
如何写？如何理解“用笔千古不易”的原理？戴老师着重强调的中锋用笔，从篆、隶、楷、行、草书体的特征开始并重点讲解篆书和隶书的技法，从笔力和笔性等角度分析笔法的核心。
如何学？从书法的临摹开始，纠正自身的误解和浅薄认识。如何去学，怎样单元式、研究式的去学习，有计划有保证的学习至关重要，不断积累，厚积薄发。书法“配伍禁忌”！
回忆在博山的学习过程！还记得陈老师说的一句:学书法很苦的！我条件反射般地回答:我不怕苦！是的，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。有所信仰，有所追求，有所执着的人生会是多么美好！
感谢博山提供的这次学习机会，相信自己会努力走下去！
26.杨乐
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我非书法专业，最初是为提升国画的线质而学书，一入竟数十载而未出。初临吴昌硕石鼓文，后转移多家，但都仅止于门外而不得法，究其原因乃无卖油翁之精神。
近年心有所悟，须一家深入一探究竟，反复揣摩，得其特点，不断深入方有所得。吾初写金文，线条单薄，变化单一，似小篆笔法，今知凝结、熔铸、冷锻乃是大篆基本笔法特征。金文三盘三鼎，多少涉猎，总不得法，今临《虢季子白盘》，此铭文清丽、韵味风神流荡，线条极富变化，结字奇趣。其章法特点体现在分行布白上，字距、行距空阔，尤显从容、闲适。临摹此帖时它舒朗开阔的空间布局心中已有数，但其笔法特点的精致呈现还需不断研读、探究与实践。读帖、临摹、集字创作，三步同时进行，方能深入其里，悟些许笔法。
感谢博山组织学习，方能不出家门皆受大家指导。
《白氏草堂》可临，此戴师嘱之，知是补篆之基本功法。
徐师之大字示范，下笔神定，受益匪浅。
一直困惑于何种书体，感谢陈师指明方向。写过一点圣教序，此前只着意字法。透过刀锋看笔锋，这是陈师课中印象最深之言，与我最有意。
时光匆匆，一年已矣，最深体会乃是：静心、读书、写字。
27.姚必国
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一只蚊子飞翔的姿态—那天/初冬的一个傍晚/我看见一只蚊子飞过/很近 有点慢/好美
脑子里忽然闪过/宋徽宗/瑞鹤图/二十只鹤/姿态万千
28.俞建鸿
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29.张荟
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习书三年有余，一直研习《书谱》，虽不能得其一二，但却一直追摩“心悟手从，不激不厉”的书写状态。在抽象的线条中得笔、得意、得道，有时确实耗尽气力，常会想起初习书法汪师赠言 “有恒必达”，在每一笔重来的点画中，在每一件不放弃的作品中，慢慢懂得有时看似迟缓，却是最快的脚步；看似坎坷，却是最短的路程……
而人生每一处的所感所得也总会处处流动，时时转移，将书写时从容平和的心境面对工作与生活的琐碎，也就让人有了更多谦恭与安分。
书法是一场有起点无终点的旅程，道路漫长，不必慌张……
30.章宦余
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31.叶小文
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一是博山高研班老师水平很高: 无论是四大导师还是其他老师在自己专业研究上都有很深的见地和自我高深的见解。
二是老师上课很接地气，自成体系又能够和我们学习目标相结合，给予我们学习方法、思维上指导。
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高山景行高研班优秀学员评选规则
优秀学员评选规则
根据博山第一期高研班的学制，进行如下评选：
评选优秀学员和十佳学员；
评选四名优秀学员，赠予张索、陈忠康、戴家妙、肖文飞老师斋号一个；
评选十佳学员，赠予博山美术馆签约书法家作品。
评比的规则：
1.平时纪律10%；2.导师打分30%；3.网络评比(投票)60%；
【投票规则】
1.每人每天可以投票5次，最少投票1人，最多5人。
2.次日可再次投票，并可以投票多人，直到投票结束。
3.提交后可查看统计排名结果。
4.博山教育秉承公正公开的原则，如发现有恶意刷票一律取消评选资格。
5.加博山教育客服即可参加
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高山景行首届高研班课堂实录
△陈忠康老师课堂掠影
△戴家妙老师课堂掠影
△肖文飞老师课堂掠影
△李兼善老师课堂掠影
△特邀导师张索先生和学员合影
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